2005年，王悦微班上一个很有主见的小孩跟她说，我长大要做不好也不坏的人。王悦微问他，什么是不好也不坏的？他说，每天坐着飞机飞来去、到处去讲话的那种是好的人，但是我觉得他们活得太辛苦了，可我也不想做坏人，就想做我爸爸这样不好不坏，很平常、很幸福的人。

“那时候我对他的想法是赞赏的，人生不就追求这样的一个境界，对吧？”王悦微说。

十年后，她带的班级中也出现了一个非常聪明的学生，作文写得尤其好，却不愿意参加比赛，平时对作业、考试也是“及格万岁”的态度。讲起话来一如当年那个小孩：“我不想争名夺利，以后就想做个平平凡凡的人。”

王悦微却换了态度。她给学生布置任务，写一写对“淡泊明志，宁静致远”这句话的看法。看完之后她叫过来学生，好一顿唠叨。“我说你是用淡泊名利这个幌子来遮掩你的懒！”模拟起当时的情景，王悦微手一挥，面前的空气被劈为两半，威严感陡然而生。

“人确实应该不在乎名利，不应为此所累。但是翻过高山才能说不在乎山高，因为挑战是需要勇气的，你都没有奋斗过，就说我不在乎名利，不对吧？你应该去积极地生活，积极地面对生活的挑战。”她说。

在她心里，这个学生早慧、有才华，不是平庸之人，何况年纪还小，应该把目标放得远大，不能轻易埋没这种才华。

像这样的学生，尽管只有十来岁，她也会像和大人一样谈话。

学生作文。澎湃新闻记者 章文立 图

会断案的老师最有威信

《学生告状很正常，但不能以此培养告密者》一文发表后，有赞有弹，有人做诛心论，也有人提醒她别被人利用。

王悦微哭笑不得，在微博上耿直地怼回去：“关我什么事？”现实中提起，她只剩一脸无奈，觉得事情被过度解读了。对她来说，十几年教师生涯中，每天都有学生之间的琐事发生，也常常需要“断案”，这只是其中再平常不过的一次。